新時代新征程呼喚著更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。而在培養這些人才的復雜過程中，職業教育無疑扮演著至關重要的角色。

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），這也是針對黨中央關于職業教育工作決策的具體部署。

　　如何才能切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力？這需要有序有效推進現代職業教育體系建設改革。《意見》強調，“以提升職業學校關鍵能力為基礎，以深化產教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，以科教融匯為新方向”，并提出了“探索省域現代職業教育體系建設新模式”“打造市域產教聯合體”“打造行業產教融合共同體”等三大戰略任務，以及“提升職業學校關鍵辦學能力”“加強‘雙師型’教師隊伍建設”“建設開放型區域產教融合實踐中心”“拓寬學生成長成才通道”“創新國際交流與合作機制”等五項重點工作。

　　以提升職業學校關鍵能力為基礎。值得注意的是，《意見》不僅提出“及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐”，“做大做強國家職業教育智慧教育平臺”，并就加強教師隊伍建設作出了明確部署，還提出了探索地方政府和社會力量支持職業教育發展投入新機制。這些重要舉措必將為職業學校的未來開辟更加廣闊的發展空間。

　　以深化產教融合為重點。職業教育是與經濟產業結合最緊密的教育類型。實現教育和產業互補互融、共生共長，就要促進產業鏈與教育鏈供給相匹配。為此，《意見》提出了三大戰略任務，通過探索“新模式”，打造“聯合體”“共同體”，來實現以產定教、以教促產、產教融合。

　　以推動職普融通為關鍵。從以前的普職分流，到今天的職普融通，這一變化反映出大眾對職業教育的認識在不斷深化。拓寬學生成長成才通道，正是職業教育的題中應有之義。而無論“開展中等職業教育與職業本科教育銜接培養”“完善職教高考制度”，還是“支持高水平本科學校參與職業教育改革”，《意見》都是在為學生提供多樣化的教育選擇。

　　以科教融匯為新方向。科教融匯是深入實施科教興國戰略的重要抓手。一方面，科技創新要深度融入職業教育教學各環節；另一方面，職業教育也要積極推動科技創新、催化科技成果轉化。《意見》提出，打造行業產教融合共同體，并優先選擇新一代信息技術產業等重點行業和重點領域，這就傳遞出了服務國家創新驅動發展戰略的明確信號。

　　讓職業教育在高質量發展中“由大變強”，既有長期性，又有緊迫性，應當加快推進，并久久為功，從而為建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎。（鄧浩）