近日，深圳市大望學(xué)校以“尊重生命、差異共生、融創(chuàng)貫通、協(xié)同育人”為核心理念舉辦了生態(tài)教育展示活動，給為期近一個月的首屆“生態(tài)教育月”畫上圓滿句號。這場以全方位“生態(tài)教育、課程育人”為靈魂的實踐，突破傳統(tǒng)課堂的圍墻，將知識習(xí)得、能力鍛造、品格培育、價值引領(lǐng)深度交融，構(gòu)建起全景式五育融合育人生態(tài)，生動展現(xiàn)了大望學(xué)校在深化育人方式變革上的創(chuàng)新探索。

　　一個多月來，學(xué)校緊緊圍繞“數(shù)智賦能·對話教學(xué)”的主題，通過“研、學(xué)、展、評”四階聯(lián)動教研機(jī)制，組織90余名教師持續(xù)探索“素養(yǎng)導(dǎo)向、技術(shù)賦能、差異共生”的新質(zhì)生態(tài)課堂新范式。瑯瑯書聲中，語文教師周功耀正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《愛蓮說》“三階誦讀”，當(dāng)文本關(guān)聯(lián)周敦頤拒收端硯的典故時，“君子當(dāng)如蓮”的價值認(rèn)同在課堂自然流淌;音樂教室躍動的音符里，音樂教室林飄飄借助AI作曲系統(tǒng)，學(xué)生實時哼唱的民歌片段瞬間生成多聲部樂譜，傳統(tǒng)山歌《打支山歌過橫排》煥發(fā)嶄新活力。

　　面對老師們精彩紛呈的優(yōu)秀課例，校長李富貴總結(jié)道：“生態(tài)課堂的樣態(tài)在于堅持以生為本、彰顯生命活力、體現(xiàn)動態(tài)生成、落實生活聯(lián)結(jié)、實現(xiàn)生動交互的‘五生特征’;生態(tài)課堂的本質(zhì)在于師生、生生、生本的多維對話;生態(tài)課堂的精髓，在于讓素養(yǎng)在真實情境中自然生長。”

　　課程育人的根系，早已延伸至教室之外的廣闊天地。精心構(gòu)筑的“毛棉杜鵑實踐課程群”，將多元活動系統(tǒng)納入課程化軌道，繪就五育融合的育人圖譜：“星火之炬”評選活動以“忠孝仁義智信勇恭”的“大望八德”為標(biāo)準(zhǔn)，推選校園內(nèi)的美德少年，讓崇德向善之風(fēng)通過榜樣事跡展播與主題班會浸潤心田;操場上，“活力之姿”體育賽事點燃拼搏激情，拔河的號子、球賽的碰撞，錘煉著少年的體魄，也將規(guī)則意識與團(tuán)隊精神內(nèi)化于心。

　　“藝彩飛揚”舞臺匯集音樂展演與美術(shù)作品展覽，為學(xué)生開啟發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的窗口;最具巧思的是“數(shù)理之翼”與“時光之憶”的融合：13個跨學(xué)科游園游戲攤位，讓學(xué)生在動手動腦中提升思維、解決問題;“懷舊派對”則借打彈珠、跳皮筋等老游戲，串聯(lián)起孩子與父母的情感紐帶。活動成為課程的延伸，五育元素在情境中自然交融。

　　課堂內(nèi)思維的火花碰撞不止，活動中孩子們自信參與、熱情洋溢。老師們驚喜地看到，自己費心鉆研的對話教學(xué)讓課堂更生動了。不止一位家長向老師們反饋：“孩子更開朗了，在生活中仔細(xì)思考、解決問題的主動性也更強了。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。”“孩子們臉上有笑、眼里有光、舉止有禮、腦中有思、身上有汗、心里有愛。”李富貴校長這六個維度的觀察，精準(zhǔn)勾勒出“生態(tài)教育、課程育人”的真實圖景。

　　學(xué)生狀態(tài)的積極變化，正是學(xué)校落實“賦能生命成長”教育使命最有力的證明，“這次活動不僅是成果的展示，更是‘生態(tài)教育’內(nèi)涵的深層探索，”李富貴校長總結(jié)道，“每一節(jié)課、每一次活動都承載滋養(yǎng)生命的使命，我們力主讓孩子們在豐富的課程土壤中找到了自己的‘生態(tài)位’，為生命能量的自然舒展提供更多的有利條件，讓教育回歸育人的初心，讓大望校園內(nèi)的每個生命都能蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)具備‘四有八德’的時代新人筑基。”

　　展望未來，大望學(xué)校將持續(xù)落實“羅湖教育發(fā)展14104戰(zhàn)略布局”，深化課堂教學(xué)改革，探索貫通式育人有效路徑，完善五育融合課程體系，拓展家校社協(xié)同育人機(jī)制，讓每一顆種子都能在這片教育沃土中汲取甘霖，向著“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的未來蓬勃生長。（包育豪）

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