賀進進 “班級第一不是夢”

　　● 所在年級：四年級

　　● 學習科目：數學、英語

　　● 學習時長：2個多月

　　● 提分情況：班級第17名到班級第一、年級第二，數學英語雙科100

　　意想不到的雙百答卷

　　提起賀進進使用酷培后的第一次月考，賀媽媽笑得合不攏嘴。

　　成績還未正式公布，這天一大早，賀媽媽就接到了學校老師打來的電話，提前得知了兒子月考成績的喜訊。

　　“數學、英語雙科100分，成績班級第一、年級第二!”

　　數學英語雙百?!班級第一?!賀媽媽簡直不敢相信。

　　雖說兒子學習成績良好，一直處于班級中上游，語數英三科也沒有明顯的短板，但是入學以來，數學和英語卻從來沒有達到滿分的高度，尤其是以95分為“天花板”的數學，總想不通分數為何提不上去，兒子幾乎對它提不起學習興趣了，這回居然有這樣驚喜的突破!回想過去的四十多天，賀媽媽又豁然開朗，似乎找到了其中的答案……

　　拿到成績單的賀進進，回到家中，一改平日里“悶葫蘆”的模樣，喜出望外地和家人分享：“原來我也可以拿滿分，我也可以這么厲害！”

　　有一種學習，叫“我自己想學”

　　“我們在分數上對他沒有太多要求，在他這個階段還是養成良好的學習習慣更重要。”

　　“最適合他的就是最好的，他是一個需要鼓勵的孩子。”

　　“他就是主動性不太好，學習上、生活上都比較被動、內向。”

　　……

　　賀進進的爸爸媽媽深諳兒子的性格和學習狀態，從不給他加報課后補習班，增添額外的課業負擔，而更加關注他學習習慣的養成。

　　在遇到酷培AI之前，賀進進坦言自己平時自控力比較差，寫完作業就想著玩兒，需要媽媽督促才愿意自學。有時候數學考不好，80多分的成績可能會令他感到沮喪，但難過之余，解決問題的欲望、提分的動力，卻得不到激發，反而平添了對這門課的畏懼和不自信。

　　熟悉兒子貪玩心理的賀媽媽，找到了酷培AI這個年輕的產品，希望用這種智能學習的新模式來調動兒子的學習數學和英語的興趣，試試看會有怎樣的效果。

　　果不其然，賀進進剛接觸到這位“智能老師”，就被吸引住了。雖然也是學習，但他并不排斥酷培AI派給他的學習任務，甚至覺得這位“老師”非常好玩兒，不知不覺就跟著她過五關、斬六將，原來學習也可以“不亦說乎”!

　　“從紅的變成淺綠的，從淺綠的變成深綠的，就像闖關一樣”

　　“做的時候感覺很開心，因為看到顏色變成了深綠色”

　　這個“闖關游戲”的反饋十分及時，顏色的變化讓賀進進對自己的知識掌握程度更加清晰，“深綠色”仿佛是一種認可、一種鼓勵，成為他心中的目標，反復給予他繼續學習的動力。錯了的題目也能回看、學習，知識漏洞逐個得到修補，輕裝上路，原來學習也可以和玩游戲一樣有趣。

　　賀進進仿佛遇到了一種新的學習——“我自己想學”。

　　連鎖反應，成就感的力量

　　10月份這份令人驚喜的成績單，仿佛再次打通了賀進進的“任督二脈”，雙百的突破讓他和爸媽都看到了新的可能性，而他們也堅信，酷培AI這位“智能老師”功不可沒!

　　成績的飛躍、家長和老師的贊許，使賀進進重新樹立了對學習的自信，尤其是自己原本不擅長的數學和英語，他更加敢于給自己定更高的目標，而不是止步于95分。聊起使用酷培的學習情況，他也欣喜地分享道：

　　“之前是淺綠色的多，現在深綠色比較多!”

　　對于作業完成以后的時間，賀進進還會主動去做老師沒有布置的題目，保持每隔兩三天自學一次酷培的習慣，在每次這半小時到1小時的時間里，完成一場屬于自己的“闖關游戲”，不再依賴媽媽的監督。

　　心里有底，未來可期

　　“他做的時候我也可以一起看，清楚了他的薄弱知識點，我們心里更有底了，也知道怎么幫助他。”賀媽媽開心地說道。

　　從前，家長和老師都不清楚兒子在95分和100分之間到底是差了點什么，只能歸因于不可捉摸的學習能力或做題態度，而酷培AI的智能測評，一下子把兒子在學習上的“痼疾”全部揪出來，知識漏洞一目了然，家長和孩子都有了解決問題的抓手，心里有底，不再迷茫。

　　如今，兒子在成績上得到喜人的突破，回到家中更有了學習的干勁，賀媽媽感到十分欣慰，不禁暗自憧憬兒子將來能考入家鄉的重點中學，向更好的前途進發!

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