——記深圳教育改革先鋒人物劉根平

　　“讓每一所學校都優質，讓每一位教師都精彩，讓每一個孩子都幸福。”這是深圳市南山區一位老教育工作者的人生格言和工作信條。

　　他扎根教育事業30余載，不忘初心，砥礪前行，用實際行動詮釋了一個共產黨員，一個優秀的教育工作者的精神本色，書寫了一曲無愧于時代，無愧于人生，無愧于人民的華彩樂章。

　　他在深圳市慶祝第36個教師節大會上被評選為2020年“深圳教育改革先鋒人物”受到隆重表彰。他是誰呢?

　　他就是20世紀80年代來到深圳，投身教育事業30余年躬耕不輟，并先后擔任深圳市博倫職業學校教務主任、副校長，南山外國語學校校長，蛇口育才教育集團黨委書記、校長兼育才中學校長，南山區政協副主席、區教育局黨組書記、局長，廣東省人民政府督學的劉根平老師。

　　改革創新兩手抓，學術教研齊并進。

　　劉根平老師積極推動實施集團化辦學方針、狠抓新優質學校建設、大力倡導教育創新、教育信息化建設等教育領域綜合改革措施，鞏固了南山教育強區地位。南山區以此被評為中國教育科學研究院集團化辦學試點區(《教育體制改革簡報》專版介紹了相關經驗。)與此同時，他還大力推進教育督導創新，因而南山區又被教育部評為全國中小學責任督學掛牌督導創新區。

　　近年來，他帶領南山教育人進一步提升學校建設標準，以致于每平方米造價在原基礎上提升了40%，形成了遠超“國標”“深標”的“南標”。他借助招商蛇口、華潤、萬科、華僑城等轄區內知名企業優勢，通過配建、代建、總承包等模式，提升學校建設速度和質量。五年內完成新建、改擴建學校25所(其中新建17所、擴建8所)，增加學位4萬多個。

　　從“集團化”辦學的突破舉措，到合作辦學打造優質品牌教育，南山全區七大教育集團公辦學校46所，覆蓋全區54%的公辦學校、60%以上學位。南山區全力推進幼兒園建設“5080”工程，全區公辦幼兒園增至65所。逐步形成了“全區皆名校，個個有特色”的南山義務教育格局。

　　通過一系列的教育改革創新“組合拳”的實施和落實，南山區的教育質量近年來不斷攀升。2018年度履職評價南山區在珠三角48個區縣中排名第一。2019年廣東省開展教育優質均衡發展督導評估，南山區是全省唯一的七項指標全部達標區。南山教師連續五年獲深圳“年度教師”稱號，連續三年全國義務教育質量監測結果全市領先。

　　在他的推動和領導下，“讓每一所學校都優質，讓每一位教師都精彩，讓每一個孩子都幸福”的南山教育夢想，一步步變為了現實。

　　劉根平老師不僅在工作崗位上兢兢業業，游刃有余，而且善于鉆研和總結，學術上也著作頗豐。既是教育實踐的能手，也是教育理論專家。工作之余，他還出版了《南山教育行思錄》等教育專著10余部(合著6部)，各類媒體上發表教育論文50余篇，翻譯出版20余萬字。

　　一流師資提質量，精準幫扶促公平。

　　劉根平在進行教育改革創新的同時、從未停止過追求教育質量提升的腳步。他認為，提升教育質量，首先必須要建設一支一流的師資隊伍。南山在全省率先成立區級教師發展中心，建立55所教師培訓基地，省市區級名師工作室達192個，覆蓋基礎教育教師過萬名、學前教師近5000名;從全國各地引進名校長，吸引優秀畢業生，一大批清華、北大名校畢業生投身南山教育事業。

　　高質量的師資隊伍保證了學生發展“德才兼備”的教育效果。為抓好落實立德樹人的關鍵課程，他要求領導干部、名師名校長帶頭上思政課，通過“開學第一課”為學生扣好第一粒扣;深化課程改革，促進學生德智體美勞全面發展。目前，“少年創新院”已有49所學校分院，全國“小院士”總數168名，占全市一半以上。

　　劉根平在進行教育改革創新、提升教育質量的同時，還努力追求教育公平，熱心于跨區域精準教育幫扶，大力促進普惠式教育事業發展。在他的領導下，南山區在教育幫扶方面走在了全省的前列。他在全省首創成立南山、連平、百色跨區域教育聯盟，精準開展涵蓋高中、初中、小學、幼兒園和職業技術學校的全鏈條“1+1”對口教育幫扶政策，創立了教育精準幫扶的“南山模式”。

　　齊心協力抗疫情，正本清源育英才。

　　今年受疫情影響，中小學經歷了“史上最長版寒假”，但南山區克服困難，積極應對，疫情期間，創新開展在線教學，疫情之后，合理安排師生返校復課后的教學工作。

　　在他的帶領下，疫情期間，學校在加強學生抗挫折能力上也下了不少功夫，包括心理輔導、生涯規劃設計等方面，利用現實場景強化學生的生命教育、健康教育、安全教育等 。

　　“教育不是孤島，也面臨著前所未有的壓力與挑戰。疫情不過是給教育按下了暫停鍵，疫情之后教育不應該是簡單的重啟，而是重構。隨著學生全面返校復課，教育進入后疫情時代，人們會結合對疫情的反思，更加理性深入地追尋教育的本質，消除教育異化的影響，正本清源，重新思考學校教育的價值、學校教育的存在形態，重構教育教學生態。”他說，“教育的重構，最主要的是重新發現教育價值，培養有家國情懷的全面性人才，重新構建教育內容，重新認識技術的力量，并且重新思考教與學的方式。此外還要重新構筑教育關系，幫助家庭建立良好的親子關系，并重新定制學校公共衛生標準。”

　　采訪歸來，筆者禁不住心潮澎湃，浮想聯翩，深深的被劉根平老師這種獻身教育事業，無私奉獻，愛崗敬業，堅定執著的精神和情懷所感染，心中暗想，如果全國每一位教育工作者都像劉根平一樣，我們的科教興國戰略就一定能早日實現!文化強國戰略一定早日實現!中華民族偉大復興的中國夢一定能早日實現!

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