2020年伊始,新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶,教育部通知要求春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué),并決定在全國(guó)各大高校和中小學(xué)搭建云課堂,嘗試在線教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。與此同時(shí),在線教育平臺(tái)迎來(lái)了免費(fèi)流量潮,在線教育滲透率實(shí)現(xiàn)了大爆發(fā)。

　　對(duì)于被按下“快進(jìn)鍵”的在線教育行業(yè)來(lái)說(shuō),平臺(tái)在教研質(zhì)量、師資團(tuán)隊(duì)、技術(shù)服務(wù)等方面迎來(lái)了一次大考,而作為“停課不停學(xué)”的受眾,學(xué)生和家長(zhǎng)又有什么看法呢?為此,在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)阿卡索近期發(fā)起了一項(xiàng)針對(duì)在線教育用戶調(diào)查。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,59.19%用戶對(duì)學(xué)校開(kāi)展的線上課程感到滿意,73.71%的用戶對(duì)教師的授課質(zhì)量滿意。此外,83.42%的用戶表示平時(shí)會(huì)參加英語(yǔ)外教口語(yǔ)課,28.06%的用戶參與直播上課,23.98%的用戶選擇名師錄播課。

　　　　在線教育低齡化,英語(yǔ)外教課受用戶青睞

　　受升學(xué)壓力,以及80、90后年輕父母教育意識(shí)提升等影響,在線教育出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),參與線上課程的學(xué)員用戶中,小學(xué)生占比52.3%,幼兒園及以下占比18.37%,初高中生占比10.97%,大學(xué)生占比8.67%。

　　其中,針對(duì)校外線上培訓(xùn)課程類(lèi)別調(diào)查發(fā)現(xiàn),83.42%的人表示平時(shí)會(huì)參加英語(yǔ)外教口語(yǔ)課,28.06%的人參與直播上課,23.98%的人選擇名師錄播課,此外還有小部分人表示參與了思維開(kāi)發(fā)、編程、作業(yè)輔導(dǎo)等線上課程。

　　近年來(lái),隨著全球化進(jìn)程加快,國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮不斷。一方面年輕父母深受時(shí)代背景影響,對(duì)于出國(guó)留學(xué)的熱情高漲,于是寄希望于孩子從小開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí),另一方面,中高考改革對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提出了更高的要求。而在線英語(yǔ)平臺(tái)采取的一對(duì)一外教模式,能最大程度地讓學(xué)員融入到英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,增加口語(yǔ)的練習(xí)頻次,從而更有效地幫助他們提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

　　有接受調(diào)查的家長(zhǎng)表示,“自己孩子是高三學(xué)生,疫情期間在線教育作用凸顯,有了線上課程就不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)被耽誤。相信未來(lái)隨著5G等新興技術(shù)的發(fā)展,在線英語(yǔ)教育將迎來(lái)新的高潮。”

　　　　課程質(zhì)量及授課老師教學(xué)質(zhì)量雙雙獲認(rèn)可

　　雖然學(xué)校和老師“被迫上線營(yíng)業(yè)”,但其課程安排及教學(xué)質(zhì)量卻不打折扣,雙雙獲得學(xué)生點(diǎn)贊。在對(duì)學(xué)校開(kāi)展的線上課程質(zhì)量調(diào)查中,50.77%的用戶感到比較滿意,8.42%的用戶認(rèn)為非常滿意;針對(duì)在線授課老師教學(xué)質(zhì)量調(diào)查發(fā)現(xiàn),58.16%的用戶表示比較滿意,15.26%的用戶非常滿意,25%的用戶感覺(jué)一般,僅1.28%的用戶表示不滿意。有學(xué)生家長(zhǎng)表示,“對(duì)于未來(lái)的線上教學(xué),教師資質(zhì)透明、師資力量雄厚會(huì)成為家長(zhǎng)考核平臺(tái)的硬性指標(biāo)。”

　　在線教學(xué)在疫情期間承擔(dān)了舉足輕重的作用,但與此同時(shí)也存在一些家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)憂的地方。調(diào)查顯示,相比于在教室上課,75%的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為線上學(xué)習(xí)影響視力,48.72%的人認(rèn)為線上課容易分心,44.64%的人認(rèn)為課堂互動(dòng)效果不好,而36.99%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)卡頓影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　對(duì)此,阿卡索負(fù)責(zé)人認(rèn)為,不論是學(xué)校安排的線上課程,還是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上教育,都需要在注重課程質(zhì)量的同時(shí),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容豐富性,提高課堂互動(dòng)性,才能將在線教育這一模式發(fā)揮最大價(jià)值。

　　據(jù)了解,隨著疫情擴(kuò)散,阿卡索迅速發(fā)起了“延學(xué)不停課,阿卡索在家伴你學(xué)”計(jì)劃。不僅免費(fèi)開(kāi)放旗下原本付費(fèi)課程“阿卡索大班課”課程資源,還與微語(yǔ)言達(dá)成合作,通過(guò)其平臺(tái)面向?qū)W校中小學(xué)生免費(fèi)提供價(jià)值千萬(wàn)的在線英語(yǔ)課程,幫助因?yàn)橐咔檠舆t開(kāi)學(xué)的學(xué)生們,真正做到“停課不停學(xué)”。未來(lái),阿卡索會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守教育初心,不忘教育使命,用實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任,將優(yōu)質(zhì)在線英語(yǔ)教育資源傳遞到中國(guó)更多地區(qū),讓每一位中國(guó)孩子都能學(xué)好英語(yǔ)。

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